O roteiro é uma parte fundamental para que o grupo todo esteja sabendo do que é preciso ser feito e para que ser feito. O roteiro representa o vídeo em imagens escritas. Cada um tem seu vídeo na cabeça, mas o vídeo está na cabeça do diretor. Por isso é importante definir quem vai ficar responsável pela direção e deixar claro para o grupo que essa posição não é de destaque e sim representa todas as outras.
O interessante é demonstrar que cada um tem um filme na cabeça. Para isso é exibido o curta "Cego Estrangeiro"
Outro exercício é realizado através da música “a banda” que consiste em a turma toda escutar música “a banda” de Chico Buarque (1966) e de olhos fechados cada um imagina imageticamente o seu filme.
Estava à toa na vida
O meu amor me chamou
Pra ver a banda
passar
Cantando coisas de
amor
A minha gente sofrida
Despediu-se da dor
Pra ver a banda
passar
Cantando coisas de
amor
O homem sério que
contava dinheiro parou
O faroleiro que
contava vantagem parou
A namorada que
contava as estrelas parou
Para ver, ouvir e dar
passagem
A moça triste que
vivia calada sorriu
A rosa triste que
vivia fechada se abriu
E a meninada toda se
assanhou
Pra ver a banda
passar
Cantando coisas de
amor
O velho fraco se
esqueceu do cansaço e pensou
Que ainda era moço
pra sair no terraço e dançou
A moça feia debruçou na
janela
Pensando que a banda
tocava pra ela
A marcha alegre se
espalhou na avenida e insistiu
A lua cheia que vivia
escondida surgiu
Minha cidade toda se
enfeitou
Pra ver a banda
passar cantando coisas de amor
Mas para meu
desencanto
O que era doce acabou
Tudo tomou seu lugar
Depois que a banda
passou
E cada qual no seu
canto
Em cada canto uma dor
Depois da banda
passar
Cantando coisas de amor
EXERCÍCIO
EXERCÍCIO
Quando termina a música cada um apresenta o que pensou. Cada um com um filme na cabeça trocam ideias e o entendimento imagético do roteiro é apresentado. É importante deixar claro que a letra da música não é um formato de roteiro, ela é usada, nesse exercício, como forma de construção imagética das cenas.
As respostas dos alunos são diversas. “Isso é Santa Teresa (bairro do Rio de Janeiro)”.
“Imaginei a banda de carnaval subindo uma rua que no final tinha o sol se pondo
e janelas dos prédios nas laterais. ” E construções diferentes como “imaginei
uma mulher escutando a música no carro e dirigindo na estrada”
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